Brincando com Alfabeto

Vamos fazer massinha!

NOVA IGUAÇU, 20 DE MAIO DE 2020.

OF ED PSICOMOTORA – PROFª ANA CLÁUDIA

Olá, queridos(as) alunos(as)!!!

Atividades:

1. Criando formas e letras com massinha de modelar

Objetivo: desenvolver habilidades criativas; desenvolver a coordenação

motora fina.

Com a ajuda do responsável prepare a massinha de modelar. A receita é a

seguinte:2 copos de farinha de trigo, ½ copo de sal, 1 copo de água, 1 colher

de chá de água, 1 corante alimentício (caso não tenha pode ser um saquinho

de suco em pó ou mesmo tinta guache)

Massinha pronta, vamos por mãos na massa..

.

a. Faça o seu nome com a massinha;

b. Crie formas com a massinha;

c. Faça a data de hoje com a massinha;

d. Faça um boneco com a massinha;

e. Agora use sua criatividade e invente uma brincadeira com a massinha.

Corrida de Jornais

2. Corrida dos jornais

Objetivo: desenvolver motricidade ampla.

Material: folhas de jornais.

Combinar o espaço que poderá ser utilizado para essa atividade.

a) O aluno deverá levar o jornal com o corpo até o limite do espaço

estabelecido. Dica: quanto mais rápido, a folha do jornal irá aderir ao

corpo e não vai cair.

b) O aluno deverá ter duas folhas. Atravessar o percurso pisando nas

folhas de jornal, alternando. Coloca uma pisa, pega a de trás, coloca

na frente pisa, até o limite determinado para a brincadeira.

Atividades Semana (18-05-2020)

      Mais uma semana com atividades para serem realizadas em casa. É importante que compartilhem com outros membros da família, pois a interação entre os pares favorece os acertos nas atividades e pode ser um apoio quando surgir algum tipo de dificuldades. Aproveitem o compartilhamento em família e Divirtam-se!

       Agora proponho que vocês façam um exercício de criar sonhos, situações, histórias diferentes ou iguais as que já viveram em algum momento, ou “fazer de conta” que estão nos espaços que vou falar.

1.O que vocês escolheriam fazer se estivessem nos lugares abaixo?

1)Na Quadra da Escola:a)Jogaria Futebol

b)brincaria de Pique

c)Brincaria de pular Amarelinha
d)Pularia Corda

2)Em uma Loja de Brinquedos:

a)Compraria uma Boneca
b)Compraria uma Bola                      

c)Compraria uma Bicicleta
d)Compraria um Skate                     

3)Em um Circo qual personagem você seria?

a)Seria a bailarina
b)Seria o Palhaço

c)Seria o Malabarista
d)Seria o Mágico

4)Em um Parque Público:

a)Brincaria no escorrego
b)Brincaria no gira gira                     

c)Brincaria no balanço
d)Brincaria na gangorra 

*Brinquedos que se encontram no parque público*(Fig. Parque)

2. Faça as Cruzadinhas abaixo, escrevendo o nome de cada desenho no quadradinho indicado:

3. Vamos Brincar de Jogar Tênis Adaptado:

        O mais tradicional esporte de raquete de todos, o tênis é uma modalidade de grande intensidade física. Os jogadores precisam se locomover praticamente durante todos os pontos em troca de bolas, além dos movimentos para cada golpe executado, que abrange praticamente todos os músculos do corpo. Além disso, suas táticas e planos de jogo, estimulam a parte mental e a concentração.

3.1.Segue um exemplo de um jogo de tênis entre duas crianças para você lembrar do jogo e colorir:

3.2.Agora vamos fazer o nosso jogo de tênis adaptado, com uma tampa de vasilha plástica e uma bolinha de papel. Divida o espaço com um barbante, corda, tecido ou que tiver em casa, e é só jogar! Vamos lá?

      Nossos objetivos na atividade 1: Estimular a memória de trabalho e a memória afetiva; Promover a autoestima valorizando o direito de escolha; Trabalhar a autonomia através da tomada de decisões pessoais.

    Nossos objetivos na atividade 2: Trabalhar a coordenação motora fina, a noção de espaço, e a atenção; Estimular a escrita,  a associação figura-palavra, e a ludicidade.

     Nossos objetivos na atividade 3: Trabalhar a coordenação motora fina, coordenação motora ampla, a lateralidade, o ritmo, o equilíbrio; Estimular a atenção, o raciocínio e a velocidade de reação; Promover a ludicidade e a interação entre os pares.

    Os jogos e as atividades psicomotoras utilizados nesta proposta são de domínio público, encontrados largamente na internet, bem como em livros e revistas da educação física. Do mesmo modo os desenhos são conhecimentos comuns nas diversas disciplinas escolares e foram retirados do site buscador do Google.  Os endereços encontram-se nas referências abaixo.

4. Referências

*Figura Parque acesso em: https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-1052301851-escorregador-gangorra-balanco-e-gira-gira-carrossel

*Figura Cruzadinha acesso em:

https://www.soescola.com/wp-content/uploads/2017/04/atividades-de-alfabetizacao-imprimir-caca-palavras-escrita281029.jpg

*Figura Jogo de Tênis, acesso em:

http://pt.hellokids.com/c_21967/desenhos-para-colorir/desenhos-de-esportes-para-colorir/desenhos-de-tenis-para-colorir/desenho-de-uma-quadra-de-tenis-com-2-jogadores-para-colorir

*Texto com breve alusão ao jogo de tênis

https://www.conquistesuavida.com.br/noticia/tenis-squash-pingue-pongue-esportes-com-raquetes-sao-os-melhores-para-a-saude_a7207/1

                                                                       

Oficina Psicomotricidade - Circuito Motor (15-05-2020)

OF. ED. PSICOMOTORA – PROFª ANA CLÁUDIA

A atividade dessa semana é um circuito motor, onde teremos algumas tarefas em sequência.

Separe o material: bola de meia (peça ajuda ao responsável pra fazer), lençol, alguns potes para obstáculos (pode alternar o tamanho).

Organizar o espaço – um corredor, a sala. Determine um ponto de partida e um de chegada conforme o espaço que tem em casa.

1ª tarefa – Dentro do espaço que você organizou, caminhe neste percurso, jogando a bola para o alto, bata uma palma e pegue a bola antes dela cair no chão.

2ª tarefa – distribua, dentro do espaço que preparou, alguns potes, ou até balde, que sirvam de obstáculos. Então você terá que percorrer esse espaço saltando os obstáculos.

3ª tarefas – enrole o lençol, tipo uma corda, dentro do espaço que preparou para a atividade, caminhe com um pé em frente o outro, equilibrando para não colocar o pé fora.

Repita essa sequência no mínimo 3 vezes. Chame alguém pra realizar com você.

Lembre-se, querido aluno, lave sempre as mãos e fique em casa! Bjs

Oficina de linguagem - Exercícios Línguo Especulativos (15-05-2020)

Exercícios linguo especulativos

Nosso objetivo é estimular a capacidade abstrativa partindo do concreto. Dar subsídios para o aprimoramento articulatório, favorecendo a produção fonética e fonológica e ampliação de vocabulário. As atividades propostas devem ser realizadas com auxilio do responsável.

Atividade 1 Complete as frases: (Responda oralmente)

Contrario de baixo……..

Contrario de tristeza …..

A cor do sol….

A cor do céu ….

Mês que vem antes de Setembro ………………

Tem no mar e na bica …………….

Contrario de depois…..

Não podemos viver sem …..

Contrario de inimigo ……….

Meio de transporte aéreo …

Animal que produz Mel…..

Quarto mês do ano…

Joia que usamos no dedo….

Atividade 2. Complete as frases com a palavra adequada: ( Responda oralmente)

……………………………… o coco para cucus .

……………………………….. panela do aipim.

……………………………… o ar puro.

………………………………na mesa os meus lápis de cor.

( espalho/raspo/respiro/tampo)

O pintor…………………………o nosso portão.

Paulo…………………………..o papelão do caixote.

O pescador …………………….um peixe na praia.

(pegou/pintou/puxou)

…………………………..corda na praça.

……………………………pelo parque com meus primos.

Ainda……………………..a porta do meu quarto.

(pularei/passearei/pintarei)

Atividade 3.Arrume as frases com as palavras que estão embaralhadas: (seguindo uma sequência numérica)  

Bibliografia

CANONGIA Marly Bezerra. Manual da Terapia da Palavra . Editora RioMed.1983
3ª. edição

MOSQUERA, Juan José Mourño; ISAIA, Silvia Maria de Aguiar. Vygotsky ou Piaget? Uma polêmica de repercussões significativas. N. 12, p 77 – 90. Porto Alegre:Educação,1987.

VYGOTSKY, Lev S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1987.
- A Formação Social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.  

Oficina de Linguagem 15-05-2020

OFICINA DE LINGUAGEM


Atividade 1: Praxia

Ola , Esperamos que estejam bem! As atividades propostas devem ser realizadas com auxilio do responsável .Nosso objetivo é esclarecer e orientar principalmente os responsáveis e ensinar o aluno a fazer os movimentos corretos necessários para pronunciar um determinado som, adequando os padrões de fala e comunicação oral. A participação dos pais é indispensável, permitindo um intercâmbio maior entre a escola e a família, colaborando no processo de aprendizagem dos filhos. Construindo estruturas psicoativas e cognitivas que auxiliarão em seu desenvolvimento. “Corrida Articulatória”

Regras do Jogo: Os participantes deverão realizar o movimento articulatório solicitado . Por exemplo: o numero 9 cada participante fará o movimento correspondente e será campeão o que chegar na ultima casa primeiro.

Divirtam se!!!!

Atividade 2 : Brincar com Músicas

Desenvolve a atenção compartilhada, o vocabulário, as habilidades auditivas e trocas de turnos comunicativos.

Dicas: Cantar a mesma musica uma hora bem baixinho, outra hora mais forte, uma vez mais rápido, outra vez devagar… ;

Associar a música a sensações corporais, por exemplo, quando canta “A dona aranha subiu pela parede.. “ vai subindo os dedos pelos corpo da criança como se fosse a aranha…

Trocar os personagens da musica por outros, por exemplo, “O sapo não lava o pé”, trocar por ao Miguel não lava o pé, o cachorro não lava o pé, o cavalo não lava o pé… lembrando de mudar também onde o personagem mora (no pasto, etc…). Pode também “sortear” o bicho que vai usar na música, tirar de uma sacola, uma caixa…

Quando a criança já diz alguma palavra ou aprendeu algum trecho da musica deixar um espaço pra que ela complete a musica ou perguntar a ela “quem não lava o pé?”, “quem vai subir pela parede?”  

Bingo dos Sons

OFICINA: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA

PROFª DENISE GUERRA

Srs. Pais e Responsáveis, Alunos(as):

        Mais uma semana com atividades para serem realizadas em casa. É importante que compartilhem com outros membros da família, pois a interação entre os pares exalta o êxito nas atividades e pode ser um apoio quando surgir algum tipo de dificuldades. Aproveitem o compartilhamento em família e mãos a obra!

        Teremos três tipos de atividades, sendo as primeiras voltadas para a percepção auditiva, e também uma atenção à percepção visual e afetiva. No segundo momento, serão propostas duas atividades aritméticas com o uso alusivo ao jogo de dominó. E por fim, a terceira parte das atividades de hoje trata-se de um brinquedo feito de dobradura, o avião. Vamos lá?!

Semana de 11 a 15/05/2020
Atividade proposta pela Professora Denise
1.A Bingo dos Sons: Propomos a audição de uma gravação com 20 sons diferentes para serem discriminados, contudo além de falar o som que está ouvindo, se a criança já escreve, deve tentar escrever o nome do causador do som percebido. Abaixo listamos o gabarito na ordem em que os sons aparecem no áudio: 1.Telefone 2.Relógio 3.Campainha 4.Liquidificador 5.Descarga 6.Avião 7.Carro 8.Navio 9.Violão 10.Piano 11.Guitarra 12.Flauta  13.Gato  14.Cão 15.Pássaro  16.Cavalo  17.Leão 18.Galo 19.Vaca  20.Pato. O áudio do Bingo dos Sons foi retirado do CD abaixo, mas é possível produzir estes sons de forma oral para que a criança ouça e tente acertar que som está ouvindo. Portanto, mesmo sem o CD de áudio esta proposta pode ser trabalhada com o improviso do professor ou dos pais. Este é o CD de referência para o Bingo dos Sons:

 

Oficina Psicomotora-Atividades de 1 a 3 -(11 a 15/05/2020)

Continuação das atividades da semana de 11 a 15/05/2020

1B. Discriminação visual e afetiva: Observe as “Carinhas” abaixo com as emoções que apresenta e tente completar as lacunas repetindo as que estão faltando na coluna vertical:

Figura (A)

1C. Emoções Faciais: Desenhe a emoção que está sendo solicitada nas “carinhas” abaixo:                       

Figura ( B)

2. Matemática no Jogo de Dominó: O jogo de dominó é muito conhecido e fácil de jogar. Ele pode nos ajudar em algumas operações da aritmética. Vamos tentar? Efetue as Somas dos quadrados abaixo:        

Figura (C) e  (D)

3. Dobradura do Avião: A dobradura que usamos no Brasil teve origem no  Japão e é conhecida por lá com o nome de ORIGAMI, sendo uma palavra japonesa composta do verbo dobrar e do substantivo papel. Significa literalmente, “dobrar papel”. Tradicionalmente, nada é cortado, colado ou desenhado, apenas dobrado. E pode se constituir em um brinquedo especial neste período de quarentena, como no caso de um avião.

        Segue um modelo de avião de papel para ser construído e depois ser usado de maneira lúdica, por exemplo numa aposta com outra pessoa, jogando o avião no ar para ver qual será o mais veloz e chegará primeiro ao chão. Divirtam-se!

Figura (E)

      Nossos objetivos nas atividades 1.A, 1.B, 1.C: Trabalhar a percepção auditiva, a coordenação viso-motora, a noção espaço-temporal, a imagem corporal; Estimular o reconhecimento das emoções, promover a autoestima, a ampliação do vocabulário e do conhecimento de mundo através da transcrição dos sons e de signos de relação social pelas  emoções faciais.

    Nossos objetivos na atividade 2: Trabalhar a coordenação motora fina, a atenção, o raciocínio lógico matemático,  a ludicidade.

     Nossos objetivos na atividade 3: Trabalhar a coordenação motora fina, coordenação motora ampla,  a atenção, o raciocínio; promover a ludicidade e a interação entre os pares.

    Os jogos e as atividades psicomotoras utilizados nesta proposta são de domínio público, encontrados largamente na internet, bem como em livros e revistas da educação física. Do mesmo modo os desenhos são conhecimentos comuns nas diversas disciplinas escolares e foram retirados do site buscador do google, e os endereços encontram-se nas referências abaixo.

3. Referências

*CD – Especial guia prático para professores – Música 1/ Faixas utilizadas de 11 a 30.

*Figuras (A, B ) Discriminação visual e afetiva, acesso em:

 https://atividadesparaprofessores.com.br/100-atividades-educativas-para-imprimir-sobre-emocoes/

*Figuras (C e D) Matemática no jogo de Dominó, acesso em: https://www.lipitipi.org/2014/10/atividade-educativa-matematica.html

*Figura (E) Dobradura do avião, acesso em:

http://ineedsomeonehelp.blogspot.com/2011/04/como-fazer-um-aviao-de-papel.html

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Oficina Psicomotricidade semana 04 a 08-05-2020

OFICINA: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA - PROFª DENISE GUERRA

Srs. Pais e Responsáveis, Alunos(as):

        Mais um mês se inicia com a necessidade de isolamento social por causa da pandemia do novo corona vírus. Nossas atividades precisam da colaboração dos pais e responsáveis, mas podem ser realizadas pelos(as) alunos(as) com outros membros da família.

        Seguimos conforme as aulas anteriores com dois tipos de atividades:  as primeiras priorizando os movimentos corporais (Controle e ou manipulação de uma bola nos diversos planos espaciais, e Brincadeira adaptada através do Jogo popular  do Taco). No segundo momento, um jogo da memória abordando o tema do novo corona vírus, e um estímulo à formação de palavras com figuras da turma da Mônica vestidas em suas profissões, e com sílabas para serem organizadas descrevendo a profissão mostrada no desenho. Vamos lá?!

Abaixo mais detalhes da atividade no vídeo.

1.Controle e ou Manipulação de uma bola: 1A.Controle da bola plano alto:

Jogar a bola p/cima (plano alto) e dar um passo ao pegá-la.

1B. Controle da bola na região média do corpo: Transferir a bola da mão esquerda para direita, e vice versa, na região da cintura ou do quadril, fazendo com que a bola dê a volta 360º, circulando toda a região 3 vezes para cada lado.                                                                                                 

                

1C. Controlar a bola no plano baixo:

Fazer com que a bola descreva o número 8 passando entre as pernas do aluno indo para trás e retornando à frente. Segue o exemplo do 8 foto(H).

       

1D. Adaptação do Jogo do Taco: O Jogo do Taco é uma atividade do folclore de domínio público, com possível origem no renascimento. Joga-se com 4 pessoas, duas latas ou casinhas, dois tacos, uma bola, como no desenho a seguir:

A ADAPTAÇÃO: neste caso a atividade aqui consiste em dois momentos. No primeiro momento há dois desafios: um jogador deverá proteger a garrafa (ou casinha) com o Taco, o segundo jogador jogará a bola numa  distancia de 2m a 3m para derrubar o alvo (garrafa ou casinha).  

No segundo momento proponho uma ação de fazer gol com a bola, a uma distância de 2m, arremessando a bola com o taco para um pequeno gol improvisado com um banco ou cadeira. Vejam os exemplos dos dois momentos da Adaptação do Jogo do Taco:

  

      Nossos objetivos nestas atividades são: estimular a coordenação motora ampla; coordenação viso-motora; trabalhar o equilíbrio, a lateralidade, noção espaço-temporal; experimentar a noção dos planos baixo, médio e alto, e a precisão de acertar o alvo; promover a interação e a ludicidade.

2. Jogo da Memória e Formação de Palavras com as profissões: Nossa atividade agora envolve a memória de curto prazo no jogo da memória, e a comparação das figuras iguais no jogo da formação de palavras. Vamos lá?!

    2.1. Estamos vivendo um momento de crise sanitária no mundo por causa da pandemia do novo corona vírus. Desta forma, tivemos que nos adaptar aos novos costumes de higiene, evitar aglomerações de pessoas cumprindo o isolamento social, e por fim usar máscaras. O jogo da Memória de hoje trás os elementos desta nova realidade da sociedade. Assim sendo, recorte as figuras, separe os pares iguais, pinte cada par com a mesma cor e o par diferente com uma nova cor. Depois vire todas as figuras, embaralhe e comece a jogar procurando o par certo para a figura que aparecer quando você escolher sua carta, até que todas as cartas tenham encontrado seu par. Segue abaixo nosso jogo da memória: 

                                        Figura desenho (B) Jogo da Memória

    2.2. Nossa última atividade é sobre a formação de palavras tendo como tema as profissões. Qual profissão você acha mais bonita? Qual profissão você escolheria para trabalhar? Forme o nome da profissão destacada nos desenhos da turma da Mônica, buscando os desenhos iguais para formar as palavras ou profissões correspondentes.

Figura desenho (C e D) Turma da Mônica – Profissões

      

    Nossos objetivos nestas atividades são: Trabalhar a coordenação motora fina, a atenção, o raciocínio; vivenciar a correlação entre as figuras iguais e a formação das palavras, a criatividade; trabalhar a escrita e a formação de palavras com recursos diferenciados.

    Os jogos e as atividades psicomotoras utilizados nesta proposta são de domínio público, encontrados largamente na internet, bem como em livros e revistas da educação física entre outras disciplinas. As adaptações realizadas pela professora levaram em conta a limitação do espaço devido ao momento de quarentena vivido pela sociedade. Os desenhos dispostos aqui foram captados através do buscador do Google, e os endereços eletrônicos encontram-se abaixo. As fotos são do acervo pessoal da professora Denise Guerra.

3. Referências

*Fotos (A, B, C, D, E, F, G, H, I, J) acervo pessoal da professora Denise Guerra.

*Figura desenho(A) Jogo do Taco,  acesso em: https://www.propagandashistoricas.com.br/2014/01/brincadeiras-do-passado-taco-bets.html

*Figura desenho(B) Jogo da Memória, acesso em: 

https://escolakids.uol.com.br/para-pintar/combate-ao-coronavirus-jogo-da-memoria.htm

*Figura desenho (C e D) Jogo das profissões, acesso em:

http://apaixonadosporletramento.blogspot.com/2010/03/jogo-das-profissoes-em-silabas.html

Atividade Psicomotricidade (espelho / postura / quente-frio)

OFICINA DE EDUCAÇÃO PSICOMOTRICIDADE – PROFª ANA CLÁUDIA

1) ESPELHO – DESENVOLVER A ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL, COORDENAÇÃO MOTORA FINA E COORDENAÇÃO ÓCULO-MANUAL

MATERIAL: FÓSFORO OU PALITO DE DENTES

DESENVOLVIMENTO: REPRODUZIR AS POSIÇÕES DOS PALITOS CONFORME A FIGURA
ABAIXO. VAMOS DIFICULTAR... DEPOIS, FAZER UMA SEQUÊNCIA POR VEZ, TENTANDO
MEMORIZAR. OLHA UMA, TAMPA A FIGURA, E TENTA REPRODUZIR.

2) MANTENDO A ELEGÂNCIA - ESTES EXERCÍCIOS POSSUEM A FUNÇÃO DE EQUILÍBRIO QUE É A BASE ESSENCIAL DA COORDENAÇÃO DINÂMICA GERAL QUE

POSSUEM A FINALIDADE DE MELHORAR O COMANDO NERVOSO, A PRECISÃO MOTORA E O CONTROLE GLOBAL DOS DESLOCAMENTOS DO CORPO NO TEMPO E NO ESPAÇO.

MATERIAL: UM COPO DE PLÁSTICO, UM LIVRO, UM BRINQUEDO.

DESENVOLVIMENTO: DESLOCAR-SE EM UM PERCURSO POSSÍVEL EM SUA CASA, ORA COM UM COPO, ORA COM UM LIVRO, ORA COM UM BRINQUEDO. LEMBRE-SE, TODA VEZ QUE O OBJETO CAIR, TEM QUE VOLTAR PARA O INÍCIO DO PERCURSO. SE TIVER MAIS ALGUÉM PRA FAZER, CRONOMETRE O TEMPO PARA VER QUEM FAZ MAIS RÁPIDO.  

3) QUENTE E FRIO – ESTA TAREFA POSSUI A FUNÇÃO DE DESENVOLVER A PERCEPÇÃO VISUAL, TONICIDADE E ORGANIZAÇÃO ESPACIAL.

DESENVOLVIMENTO: ESCOLHE-SE UM OBJETO PARA SER ESCONDIDO. QUEM TENTAR

ACHAR, DEVE SER RETIRADO DO LOCAL PARA NÃO VER ONDE FOI ESCONDIDO. QUANDO RETORNA AO LOCAL, A PESSOA QUE ESCONDEU DEVE FALAR “QUENTE” QUANDO ESTIVER PRÓXIMO E “FRIO”, QUANDO ESTIVER LONGE.